Pronto para prova.

As posturas do aluno frente ao estudo da Antiguidade Oriental ainda são articuladas com um distanciamento pouco agradável. Acima de tudo prejudicial a compreensão e contextualização da História, sendo que é vital para a disciplina a identificação do aluno recém chegado ao Ensino Médio o desenvolvimento desta ha habilidade e de fato a compreensão da disciplina. Próxima quinta estaremos em avaliação sobre Hebreus, Fenícios e Persas e estou pensando seriamente em conjugar essa avaliação parcial a uma atividade subjetiva, buscando uma certa importância à interpretação e leitura de mundo do aluno. Creio que deve ser o melhor, como forma de avaliação, para quebrar de certo modo com a sistemática objetiva das últimas avaliações, sem obviamente desprezá-la. Os temas são propícios, principalmente por nos reconhecermos, buscarmos nossas origens, pertencentes ao mundo ocidental, presentes nos Hebreus, Fenícios e Persas.